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    初中语文毕业论文提纲 初中语文理由提问艺术

    版权:原创标记本站原创 星级:★★★★★5.0主题:初中语文教育教学范文 级别:免费学术论文 范畴:研究生期末论文 论文范文编号:biyelunwendq069835 期刊发表:技师论文 全文字数:3000字 投稿作者:afbtky 审稿编辑:著名学者 阅读次数:56978

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    浅谈初中语文问题提问艺术【摘 要】

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    课堂提问是初中语文课堂教学中关键的环节,有质量的提问能激发学生兴趣,引领学生进入文本,与老师、作者对话,从而牵动全文理解。那么该如何优化提问呢,本文从笔者多年的初中语文教学实践提出几点看法。

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    《语文新课程标准》要求学生:“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难理由。在众多的语文教学策略中,课堂提问的诱导启发与深思理由、解决理由有着密切的关系,课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。如何精巧设问,才能使得深思不再成为学生精神上的负担,而是一种身心的欢乐和享受,是每个语文老师应该认真深思和努力探讨的一个重要课题。

    1.提问要以培养学生的理由意识为目标

    新课改的目的之一就是要转变学生的学习方式,把学生的被动式学习转变为自主、合作、探究式的学习方式。而自主、合作、探究式学习的最基本特征就是要具备强烈的理由意识。理由意识包括以下三种内涵:提出理由,重要的是提出较高质量的理由;梳理理由,对于提出的理由要进行筛选、整合,保留最有价值的理由,放弃没有作用的理由,抓住关键的理由;解决理由,通过独立或合作的方式解决理由,并在理由解决中发现新的、有价值的、与文本有关联的新理由。所以,理由意识的培养是必须植根于课堂教学实际过程中。在以往的教学中,学生只是被动地回答别人提出的理由,总是根据别人的理由去文章中找答案,这种方式是不能从根本上提高学生的阅读能力。很多教师抱怨:做了很多的阅读,但学生的能力并没有明显提高。这主要是因为在阅读过程中,没有培养学生的理由意识。在最初的训练时,产生的理由常常是无序的、杂乱的,如果不去把这些理由筛选、梳理和整合,并加以深思和探究,就有可能走进阅读的死胡同?!耙岳碛晌飨?,以活动为载体,以体验为收获,以情趣为动力”的教学模式在一定程度上反映了语文教学规律,符合新课程教学的理念。

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    2. 抓住提问时机,激起学生的兴趣

    在教学中,教师要明白这一点,学生并不是一开始就对课文感兴趣的,要想激起学生的兴趣和求知欲,教师在备课时,就一定要围绕课文内容,抓住文章中的关键段落和文字,有意识地创设不同的理由情境,引导学生带着理由深思,这样学生的思维活跃了,自然而然就对课文内容感兴趣,也就乐意去阅读和学习课文了。例如,在教学《死海不死》这一课时,教师可以紧扣课文的题目来设计提问:“死海真的是指死了的海吗”“题中的两个‘死’字是什么意思”“明明是死海为什么又加上一个‘不死’呢,是不是题目出错了”“那么死海到底是什么海呢”……教师的理由一出,学生想探究死海真相的 一下子就被激发起来了,很想从文章中找寻答案,于是很顺利地进入对课文的学习中。当学生从文章中找到正确的答案时,真正了解到“死海不死”中两个“死”字所包含的不同作用,也就掌握了死海形成的过程和特征,把原本看起来较理性、较枯燥的说明文变成了一次科学探究,使得课堂学习趣味浓厚,充满乐趣。

    3.理由的设计要有层次性

    课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果理由难度过大,就会导致学生思维“卡壳”,课堂冷场,达不到提问的目的,因此,对一些难度较大的理由,要做降低难度的处理。如讲授《沁园春·雪》时,如果教师直接问:词的上阕写景与下阕评古论今有什么联系学生恐怕难以跨越理由的鸿沟。那么,教师就应该根据学生实际情况设计几个较容易的理由,以降低理由的难度:词中的承上启下关系说明下阕由景到人,作者用哪个字概括他对哪些历史英雄的评价作者这样评论古人,目的是什么歌颂今天的哪种人这首词的主旨句是哪句你如何理解这样一问,使学生由易到难,由已知到未知,循序渐进,逐步达到对原来较难的理由的理解:上阕写景是下阕评古论今的基础。这种深题浅问的策略,可以化难为易,四两拨千斤。

    总之,初中语文课堂提问是十分重要的。它既是一门科学,有助于学生独立深思,激发自己的思维,使用得当可以提高学生的学习效果;同时它也是一门艺术,需要教师根据课文重难点和学生特点以及教学目标,设计不同类型的理由,采用不同的方式,在合适的时机以合适的策略提出合适的理由以实现课堂教学的最优化。

    【参考文献】

    【1】李世锋. 试论初中语文课堂提问存在理由及策略【J】. 广西教育,2013(34)

    【2】颜廷江. 初中语文

    2

    参考论文:

    [1]提高初中语文课堂提问艺术性漫

    [2]聋校初中语文课堂提问艺术

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